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quinta-feira, 14 de outubro de 2010
segunda-feira, 11 de outubro de 2010
O Professor e as Tecnologias
Se o objetivo do Curso Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado, é levar o professor ao uso das tecnologias como ferramenta pedagógica, a maioria dos professores com seus projetos estão motivados para levar seus alunos ao laboratório. A maior preocupação tem sido a leitura e a escrita dos alunos...
Aproveito este momento para agradecer a Secretária de Educação de nosso município, Arleide Guerra e as gestoras: Rosemere e Janeide da Escola Dr Antonio Galvão Cavalcanti, por ter nos cedido o TeleCentro da Escola para as aulas.
Aproveito este momento para agradecer a Secretária de Educação de nosso município, Arleide Guerra e as gestoras: Rosemere e Janeide da Escola Dr Antonio Galvão Cavalcanti, por ter nos cedido o TeleCentro da Escola para as aulas.
sábado, 9 de outubro de 2010
Uso Pedagógico das Mídias
Estamos reaprendendo, a ensinar e a aprender; a integrar o humano e o tecnológico; individual, o grupal e o social.
Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem diz respeito a integrar dentro de uma visão inovadora as diversas mídias na educação.
Todo o problema da escola está em harmonizar, com a máxima agilidade, tradição e modernidade, saber, valores e motivação...
Trata-se de sem renunciar à sua missão, muito pelo contrário – procurar acompanhar a dinâmica do mundo atual ao mesmo tempo oferecer recursos de pensamento para uma análise crítica desse mesmo mundo.
Uma mudança qualitativa no processo de ensino/aprendizagem diz respeito a integrar dentro de uma visão inovadora as diversas mídias na educação.
Todo o problema da escola está em harmonizar, com a máxima agilidade, tradição e modernidade, saber, valores e motivação...
Trata-se de sem renunciar à sua missão, muito pelo contrário – procurar acompanhar a dinâmica do mundo atual ao mesmo tempo oferecer recursos de pensamento para uma análise crítica desse mesmo mundo.
segunda-feira, 30 de agosto de 2010
Encontro Inicial - 23/07/2010 - Introdução à Educação Digital - Proinfo Integrado
Curso:Introdução à Educação digital, realizado no Telecentro da Escola Municipal:
Dr Antonio Galvão Cavalcanti.
Formadora: Maria Auxiliadora de Vasconcelos Leite
Dr Antonio Galvão Cavalcanti.
Formadora: Maria Auxiliadora de Vasconcelos Leite
sábado, 28 de agosto de 2010
Proinfo Integrado
Apresentação
A idéia fundamental do Proinfo Integrado é promover o uso pedagógico das diversas mídias eletrônicas nas escolas públicas de todo o Brasil. Para isso, o programa atua em duas frentes: equipando as escolas com tecnologias da informação e capacitando professores para fazer o uso adequado dos recursos no processo ensino-aprendizagem.
Por que precisamos usar a tecnologia na escola?
As relações entre a escola, a tecnologia e a sociedade
Por Edla Ramos
Se este texto estivesse sendo lido por você a vinte e tantos anos atrás, uma questão que provavelmente apareceria seria se deveríamos ou não usar as novas (nem tanto mais) tecnologias na educação. No início da década de 80, havia o anseio de que essa tecnologia que pudesse levar a aceleração perigosa de estágios de aprendizagem com conseqüências graves. Argumentava-se também sobre o disparate de usar microcomputadores em escolas que eram carentes de outros tantos recursos. Hoje em dia, no entanto, já há bastante concordância sobre o fato de que a informática deva ser incorporada ao processo educacional. Permanecem, contudo, as dúvidas sobre por que (ou sob qual perspectiva) e sobre como essa incorporação deve acontecer.
O uso ou a incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nos processos educativos tem implicações que ultrapassam de longe os muros de uma sala de aula ou de uma escola.
De modo geral, pode-se dizer que a tecnologia abre muitas possibilidades, mas a determinação do que vai se tornar realidade, dentre o que é possível, é do âmbito da política.
Então, se queremos uma tecnodemocracia, vamos precisar formar os sujeitos para isso. Precisamos pensar em alfabetização tecnológica para todos, pois quem não compreende a tecnologia não vai poder opinar sobre o que fazer com ela. Felizmente a sociedade está mais atenta sobre esta necessidade e tem buscado equipar as escolas; há também muitos projetos de inclusão digital que buscam ampliar o acesso às novas tecnologias. Mas o quadro ainda não é satisfatório.
É importante também considerar que a escola é um lugar especialmente adequado para a promoção da inclusão digital, uma vez que a grande maioria dos jovens a frequenta num tempo em que estão bastante abertos ao aprendizado. Além disso, o uso coletivo que ali se pode dar aos computadores torna a inclusão digital a partir das escolas um investimento socialmente relevante.
No caso do aprendizado sobre a tecnologia, podemos então entender que, além de aprender a usar, é preciso ser capaz de dizer para que usar e para que não usar e, ainda, ser capaz de dizer como deve ser a tecnologia a ser usada.
Introdução à Educação Digital - Guia Cursista
Por Edla Ramos
Se este texto estivesse sendo lido por você a vinte e tantos anos atrás, uma questão que provavelmente apareceria seria se deveríamos ou não usar as novas (nem tanto mais) tecnologias na educação. No início da década de 80, havia o anseio de que essa tecnologia que pudesse levar a aceleração perigosa de estágios de aprendizagem com conseqüências graves. Argumentava-se também sobre o disparate de usar microcomputadores em escolas que eram carentes de outros tantos recursos. Hoje em dia, no entanto, já há bastante concordância sobre o fato de que a informática deva ser incorporada ao processo educacional. Permanecem, contudo, as dúvidas sobre por que (ou sob qual perspectiva) e sobre como essa incorporação deve acontecer.
O uso ou a incorporação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) nos processos educativos tem implicações que ultrapassam de longe os muros de uma sala de aula ou de uma escola.
De modo geral, pode-se dizer que a tecnologia abre muitas possibilidades, mas a determinação do que vai se tornar realidade, dentre o que é possível, é do âmbito da política.
Então, se queremos uma tecnodemocracia, vamos precisar formar os sujeitos para isso. Precisamos pensar em alfabetização tecnológica para todos, pois quem não compreende a tecnologia não vai poder opinar sobre o que fazer com ela. Felizmente a sociedade está mais atenta sobre esta necessidade e tem buscado equipar as escolas; há também muitos projetos de inclusão digital que buscam ampliar o acesso às novas tecnologias. Mas o quadro ainda não é satisfatório.
É importante também considerar que a escola é um lugar especialmente adequado para a promoção da inclusão digital, uma vez que a grande maioria dos jovens a frequenta num tempo em que estão bastante abertos ao aprendizado. Além disso, o uso coletivo que ali se pode dar aos computadores torna a inclusão digital a partir das escolas um investimento socialmente relevante.
No caso do aprendizado sobre a tecnologia, podemos então entender que, além de aprender a usar, é preciso ser capaz de dizer para que usar e para que não usar e, ainda, ser capaz de dizer como deve ser a tecnologia a ser usada.
Introdução à Educação Digital - Guia Cursista
quinta-feira, 29 de abril de 2010
sábado, 23 de janeiro de 2010
segunda-feira, 18 de janeiro de 2010
Vídeo Ladislau Dowbor - Educação e tecnologia
Frente à explosão atual do universo do conhecimento, e das tecnologias correspondentes, a escola tem de repensar o seu papel. A visão geral, é que precisamos de uma escola um pouco menos lecionador...
Vídeo O impacto da tecnologia da informação na vida social
A TIC causa um grande impacto na vida social de todas as pessoas. Fique por dentro.
Video Fases da Revolução Industrial
Aula de história destinda a alunos do Ensino fundamental, produzida pela prof. Alessandra Nóbrega.
Video Viciado em World of Warcraft (legendado)
É possível literalmente viciar em um jogo de computador? Segundo os autores deste vídeo, sim. Ah, só para constar, o DSM-IV não é bíblia de nenhum psicólogo... :P Tradução e Legendas
Vídeo Criança, A Alma do Negócio
Trailler Criança, A Alma do Negócio, um documentário de Estela Renner e Marcos Nisti.
VÍDEO PROJETO LEITURA E INFORMÁTICA
Leitura e Tecnologia Integrados. Não se trata de repetir o velho. Não se trata de apego ao passado. Mas sim de acumular informações para mudar. Aprendendo a Aprender. Para Ensinar a Ensinar.
sexta-feira, 8 de janeiro de 2010
Blog - Objetivo
O Objetivo desse Blog é motivar os professores para o Uso Pedagógico das Mídias e Tecnologias na Educação
quinta-feira, 7 de janeiro de 2010
Projeto: Mídias e Tecnologias na Educação
Tema Gerador: Mídias e Tecnologias na Educação
Tema Foco: Incentivando o Uso das Mídias e Tecnologias na Escola.
Professor Proponente: Auxiliadora
Público a ser envolvido: Professores e alunos
Período: 2010...
Área do Conhecimento: Interdisciplinaridade
Justificativa:
A escola tem grande papel formando cidadãos no processo de transformação e construção da realidade. Devendo está aberta para incorporar as novas mídias e tecnologias.
Educar com as novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade.
Transformar a escola em um espaço de aprender a aprender passou a ser um dos grandes desafios para educação desse novo século.
Para isso, urge repensar nos modelos pedagógicos até então utilizados e acreditar em novos métodos com a integração das várias mídias e tecnologias.
Nesse caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma. Mas, a forma de encarar essa mesma tecnologia, usando-a sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.
Visando a situação do mundo atual que se encontra globalizado com novas mídias e tecnologias, a escola passa a ser um instrumento de valor para criar e desenvolver cidadãos críticos e cientes de suas obrigações perante a sociedade.
Objetivo Geral:
Desenvolver na escola atividades com o uso das mídias e tecnologias que venham despertar o interesse mútuo dos alunos, para que os mesmos construam habilidades e competências para seu desenvolvimento social.
Atribuindo mais ênfase aos seus conhecimentos e demonstrando assim, a importância das mídias e tecnologias no nosso cotidiano.
Objetivos a serem atingidos:
Incentivar e utilizar as tecnologias e mídias na escola;
Possibilitar a integração entre professores e alunos, através das tecnologias e mídias, para que se torne um hábito no ambiente escolar;
Tornar possível a utilização das tecnologias e mídias em sala de aula, como também em outro espaço adequado;
Aprender com as tecnologias e as mídias usando-as, sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.
Problema/ Questão a ser resolvida/ Investigada:
Para haver a integração de várias mídias e tecnologias com a sala de aula, temos que enfrentar vários desafios, entre eles:
Repensar com os professores, o modelo tradicional de ensino, cujo formato vem dando visíveis sinais de esgotamento;
A educação requer do professor saber como usar pedagogicamente as mídias, e este “como” “envolve saber” “o quê” e o “porquê”.
Aquisição de mais equipamentos;
Ambientes adequados para a utilização das tecnologias e mídias.
Abordagem pedagógica:
O projeto tem como principal finalidade à introdução das mídias e tecnologias como estratégia cognitiva de aprendizagem, promovendo a integração de professores e estudantes.
Ressaltando os problemas a serem solucionados e demonstrando suas variadas formas de resolução a fim de que possamos ter maior compreensão e aplicação dos objetivos propostos.
Mídias e tecnologias a serem utilizadas:
TV, Vídeo, DVD, Som, Retroprojetor, Máquina de Xerox, Livro, Revista, Jornal, Computador...
Quando falamos em mídias pensamos imediatamente em: computadores, vídeo, softwares e internet.
O conceito de mídia é muito mais abrangente. Mídias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam.
A forma como nos organizamos em grupo, em salas de aulas, em outros espaços, isso é mídia. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, isso também é mídia.
O livro, a revista e o jornal são mídias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utiliza-los adequadamente.
Como também a TV, DVD e Vídeo são mídias importantes e muito mal utilizadas, em geral.
A escola hoje tem no computador um apoio indispensável em relação as atividades administrativas e pedagógicas.
Atores e papéis que deverão desempenhar:
Alunos e professores, realizarão um trabalho coletivo, com a finalidade de estimular a integração e participação de todos no ambiente escolar.
Tendo o professor como mediador do processo de construção do conhecimento, orientando-os na utilização das tecnologias e mídias.
E a direção apoiando os movimentos para a mudança, percebendo nas tecnologias oportunidades para que a escola possa se desenvolver.
Dinâmica da atividade:
Discutir, compartilhar e responsabilizar-se pela interação na utilização das tecnologias e mídias no ambiente escolar;
Participação de alunos e professores nas atividades e dinâmicas propostas no decorrer do ano letivo;
Análise das experiências, fundamentando-as nas disciplinas de cada área de ensino.
Proposta preliminar das etapas/ Ações a serem realizadas:
Apresentação da Proposta no Estabelecimento de Ensino;
Reunião com professores, o coordenador pedagógico e a direção para definição dos objetivos propostos;
Cada professor na sua disciplina fará uso das tecnologias e mídias, na medida do possível, em sala de aula ou em outro espaço apropriado.
Os alunos devem ser orientados a utilizarem as tecnologias e mídias em casa ou em outro local adequado.
Para se realizar um bom trabalho, quanto ao uso de várias tecnologias na escola deve haver uma interação entre professores, alunos, funcionários e à direção da escola.
Avaliação do projeto.
Conclusão:
Com certeza a mídia e a tecnologia está presente em todos os momentos do nosso dia-a-dia. Seja através da TV, rádio, computador, revistas, jornais, outdoors, placas indicativas de trânsito e até nós mesmos, somos mídias humanas...
Assim podemos afirmar que vivemos a tecnologia e as novas mídias em nossas atividades diárias e que estas se tornaram necessárias no mundo atual.
Através do projeto queremos desenvolver no aluno a consciência que aprender é primordial para a sua vida e que tudo que eles aprendem na escola deve ser levado além.
Avaliação:
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
Observação:
Uma vez que sempre existe grande distância entre os meus anseios, coloco-me a disposição dos colegas, para qualquer tipo de apreciação sobre esse projeto, principalmente os comentários críticos, os quais, agradeço.
Referências Bibliográficas:
Moran, José Manuel – Tecnologia na Educação;
Moran, José Manuel – Educação Inovadora;
Texto publicado em VIEIRA, Alexandre ( org. ) – Gestão Educacional e Tecnologia;
Moran, José Manuel e Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini ( orgs. ). – Integração das tecnologias na Educação. SEED/ MEC, 2005.
Boletim do Salto para o Futuro, Série Tecnologia na Escola! Programa 2, 2001.
Programa Salto para o Futuro – Série Integração Tecnológica, Linguagem e Representação ( 02 a 06 de maio / 2005 ).
Tema Foco: Incentivando o Uso das Mídias e Tecnologias na Escola.
Professor Proponente: Auxiliadora
Público a ser envolvido: Professores e alunos
Período: 2010...
Área do Conhecimento: Interdisciplinaridade
Justificativa:
A escola tem grande papel formando cidadãos no processo de transformação e construção da realidade. Devendo está aberta para incorporar as novas mídias e tecnologias.
Educar com as novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade.
Transformar a escola em um espaço de aprender a aprender passou a ser um dos grandes desafios para educação desse novo século.
Para isso, urge repensar nos modelos pedagógicos até então utilizados e acreditar em novos métodos com a integração das várias mídias e tecnologias.
Nesse caso a questão determinante não é a tecnologia em si mesma. Mas, a forma de encarar essa mesma tecnologia, usando-a sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.
Visando a situação do mundo atual que se encontra globalizado com novas mídias e tecnologias, a escola passa a ser um instrumento de valor para criar e desenvolver cidadãos críticos e cientes de suas obrigações perante a sociedade.
Objetivo Geral:
Desenvolver na escola atividades com o uso das mídias e tecnologias que venham despertar o interesse mútuo dos alunos, para que os mesmos construam habilidades e competências para seu desenvolvimento social.
Atribuindo mais ênfase aos seus conhecimentos e demonstrando assim, a importância das mídias e tecnologias no nosso cotidiano.
Objetivos a serem atingidos:
Incentivar e utilizar as tecnologias e mídias na escola;
Possibilitar a integração entre professores e alunos, através das tecnologias e mídias, para que se torne um hábito no ambiente escolar;
Tornar possível a utilização das tecnologias e mídias em sala de aula, como também em outro espaço adequado;
Aprender com as tecnologias e as mídias usando-as, sobretudo, como estratégia cognitiva de aprendizagem.
Problema/ Questão a ser resolvida/ Investigada:
Para haver a integração de várias mídias e tecnologias com a sala de aula, temos que enfrentar vários desafios, entre eles:
Repensar com os professores, o modelo tradicional de ensino, cujo formato vem dando visíveis sinais de esgotamento;
A educação requer do professor saber como usar pedagogicamente as mídias, e este “como” “envolve saber” “o quê” e o “porquê”.
Aquisição de mais equipamentos;
Ambientes adequados para a utilização das tecnologias e mídias.
Abordagem pedagógica:
O projeto tem como principal finalidade à introdução das mídias e tecnologias como estratégia cognitiva de aprendizagem, promovendo a integração de professores e estudantes.
Ressaltando os problemas a serem solucionados e demonstrando suas variadas formas de resolução a fim de que possamos ter maior compreensão e aplicação dos objetivos propostos.
Mídias e tecnologias a serem utilizadas:
TV, Vídeo, DVD, Som, Retroprojetor, Máquina de Xerox, Livro, Revista, Jornal, Computador...
Quando falamos em mídias pensamos imediatamente em: computadores, vídeo, softwares e internet.
O conceito de mídia é muito mais abrangente. Mídias são os meios, os apoios, as ferramentas que utilizamos para que os alunos aprendam.
A forma como nos organizamos em grupo, em salas de aulas, em outros espaços, isso é mídia. A forma de olhar, de gesticular, de falar com os outros, isso também é mídia.
O livro, a revista e o jornal são mídias fundamentais para a gestão e para a aprendizagem e ainda não sabemos utiliza-los adequadamente.
Como também a TV, DVD e Vídeo são mídias importantes e muito mal utilizadas, em geral.
A escola hoje tem no computador um apoio indispensável em relação as atividades administrativas e pedagógicas.
Atores e papéis que deverão desempenhar:
Alunos e professores, realizarão um trabalho coletivo, com a finalidade de estimular a integração e participação de todos no ambiente escolar.
Tendo o professor como mediador do processo de construção do conhecimento, orientando-os na utilização das tecnologias e mídias.
E a direção apoiando os movimentos para a mudança, percebendo nas tecnologias oportunidades para que a escola possa se desenvolver.
Dinâmica da atividade:
Discutir, compartilhar e responsabilizar-se pela interação na utilização das tecnologias e mídias no ambiente escolar;
Participação de alunos e professores nas atividades e dinâmicas propostas no decorrer do ano letivo;
Análise das experiências, fundamentando-as nas disciplinas de cada área de ensino.
Proposta preliminar das etapas/ Ações a serem realizadas:
Apresentação da Proposta no Estabelecimento de Ensino;
Reunião com professores, o coordenador pedagógico e a direção para definição dos objetivos propostos;
Cada professor na sua disciplina fará uso das tecnologias e mídias, na medida do possível, em sala de aula ou em outro espaço apropriado.
Os alunos devem ser orientados a utilizarem as tecnologias e mídias em casa ou em outro local adequado.
Para se realizar um bom trabalho, quanto ao uso de várias tecnologias na escola deve haver uma interação entre professores, alunos, funcionários e à direção da escola.
Avaliação do projeto.
Conclusão:
Com certeza a mídia e a tecnologia está presente em todos os momentos do nosso dia-a-dia. Seja através da TV, rádio, computador, revistas, jornais, outdoors, placas indicativas de trânsito e até nós mesmos, somos mídias humanas...
Assim podemos afirmar que vivemos a tecnologia e as novas mídias em nossas atividades diárias e que estas se tornaram necessárias no mundo atual.
Através do projeto queremos desenvolver no aluno a consciência que aprender é primordial para a sua vida e que tudo que eles aprendem na escola deve ser levado além.
Avaliação:
A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos seguintes e os ajustes aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
Observação:
Uma vez que sempre existe grande distância entre os meus anseios, coloco-me a disposição dos colegas, para qualquer tipo de apreciação sobre esse projeto, principalmente os comentários críticos, os quais, agradeço.
Referências Bibliográficas:
Moran, José Manuel – Tecnologia na Educação;
Moran, José Manuel – Educação Inovadora;
Texto publicado em VIEIRA, Alexandre ( org. ) – Gestão Educacional e Tecnologia;
Moran, José Manuel e Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini ( orgs. ). – Integração das tecnologias na Educação. SEED/ MEC, 2005.
Boletim do Salto para o Futuro, Série Tecnologia na Escola! Programa 2, 2001.
Programa Salto para o Futuro – Série Integração Tecnológica, Linguagem e Representação ( 02 a 06 de maio / 2005 ).
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